阅读底下的笔墨，完成7~9题。

第二个太阳

刘白羽

   风雨不知何时如故停息，清早曙光正在顺心照亮东说念主间。

   目前哨车正在护路的绿荫里飞驶。秦震走进车厢，坐窝看到一幅动东说念主茂盛：车厢里坐满东说念主，有的躺着吹口琴，有的从上头垂下两条腿哼歌曲，更多的东说念主挤在掀开的窗口上，他们皆如故第一次出远门的孩子，更况兼这又是身赴疆场呢？因此，对他们来说，一切一切望在眼里，皆认为非凡崭新，非凡舒心。

   莫得东说念主把稳秦震的到来，秦震站在何处从他们身上试吃着我方的后生时期。

   父亲、母亲皆是老同盟会员。他在学校里念书，他爱好玄学，更可爱地舆、历史，因为从那内部他些许次为丧权辱国之耻而痛心入骨，为舍身为国之志而愤然拍案。只有一料想“东亚病夫”“东方睡狮”，他就意气轩昂，满面通红。一九二五年，大创新的旋风终于把他卷了进去，他毅然毅然从湖南到广东，投身黄埔军校。从那以后，走上了一条在血水中跋涉，在山川地面上千辛万苦千辛万苦人困马乏，在炮火中前进的说念路。

   而现今，当他一投身到这一群充满天真轩敞的芳华朝气的后生东说念主中来，他那久已隐藏的芳华一下又回升到他的眉宇之间。

   他放开喉咙，压倒轰轰的列车声，说说念：“同道们好啊！从你们一登上火车，你们就算踏上战场了，怎么样，有什么感念呀？”

   车厢里起了一阵错落词语，东说念主们纷纷站起来，想把我方的座位让给这位老军东说念主，而这个老军东说念主也就迈着小步走入他们当中，在木板钉成的硬座上坐下。他周围坐窝围满东说念主，连行李架上也探下头来，一丛丛笑貌，一丛丛笑眼。秦震悠闲地问刚才俯身在膝盖头上写什么的后生：“你在写什么呀？”

   这个后生猝然红着脸站起来，张开两手想要诀别。东说念主群中间，却早有几个声息替他回报：“这是咱们的诗东说念主。”

   秦震仔细端视着这个戴眼镜的后生问说念：“你叫什么名字？让咱们结子一下吧！”

   那后生羞臊地说：“我叫清早。”

   秦震把手往膝盖头一拍说：“好，你的名字就很有诗意嘛！”

   清早一扬头，正要说什么，忽然东说念主群中又推出一个女后生，这是一个个头不高，圆圆样貌，面颊像苹果相同红艳的女后生。她毫无怯意。众人喊叫着：“这是咱们的歌手，咱们乐队第一小提琴手……”

   她却把手向这老军东说念主伸出，自报姓名说：“我叫李天歌……”

   秦震捏住她的手忙说：“连天皆唱歌，这又是一个充满诗意的名字呀！”

   谁料东说念主群中却有一个女后生勇敢地反问秦震：“你爱诗吗？”

   “我年青时也爱过诗，那时我珍惜《女神》……你们读过《凤凰涅粲》莫得？我还铭记几句：光明等于你，光明等于我！光明等于'他’，光明等于火！ ……翱翔！翱翔！欢唱！欢唱！ ……”

   一阵热烈的饱读掌声，一阵机敏的喊叫声。于是，这个指令千军万马的老军东说念主，和这群朝气昌盛的后生东说念主，便情投意忺了。车厢里像充满天蒙蒙亮时鸟雀的噪声相同，争着喊：“我可爱闻一多的《死水》。”“我可爱臧克家的《罪戾的黑手》。”一个女后生挣红脸抢着说：“咱们是新时期的后生，我可爱何其芳的《我为少男青娥们歌颂》。”另一个男后生闪透露稚嫩的脸容和与这脸容连续顶的尊荣热诚说：“咱们是战士，我可爱田间的《给战斗者》，咱们需要这么擂饱读的诗东说念主。”

   正在这时，黄防守从东说念主群中挤过来：“解说魁首，伏击讯息！”

   秦震连忙掏出老花眼镜，飞速注释了一遍黄防守递过来的讯息，立即大声说说念：“同道们！让我念给你们听听：[新华社南京二十四日十时电]东说念主民自如军已于二十三昼夜十二时由下关经挹江门开入南京。”

   他的话声刚刚落地，所有这个词车厢哗的一声坐窝欢悦起来。欢跃声、饱读掌声、踏脚声一下压倒了列车的轰响，他们目下大略看到一座牢门砸碎，一座热烈地吸吮东说念主鲜血、吞吃东说念主生命的晦暗堡垒轰然坍弛了，闹翻了。

   自如南京这事引起他心中三头两绪，他便急仓卒忙从那吵杂欢声中走出来。

   他快走到车厢门口时，忽然回过火来：“同道们！咱们要在华中前线也打一个大捷仗，那时你们这个大交响乐团得来一个大限度献艺，你……哦，清早！还有李天歌！好好准备吧！”

   清早却不以为然地把脖颈一挺说：“咱们是来构兵的，咱们要作念一个着实的战士，咱们要在清早的国土上洒上一滴鲜血。咱们要吹起冲锋的军号，但不是舞台上的演奏。”

   众人在一阵吵杂的笑声里说：“魁首，你看，他又作诗了。”

   秦震笑颜可掬，春风满面地说：“很好嘛，但作的是勇士的诗，咱们所有这个词民族将成为一个大齐唱队，献艺新世界的清早序曲。”

   他招了招手，推开门走了出去，他不可不为之激昂力争，但他知说念更需要的是安靖的念念考。当他走出车厢时听到后生们如故放声歌颂，还有拉小提琴的，吹口琴的。“让他们晓悟一下到手的欢跃吧！多可儿的后生东说念主，咱们会在前线相逢。”

   他转过身布置黄防守：“一刻不竭地收听华东新闻！”

                        （节选自同名演义，有点窜）

7.下列对文本相干实质和艺术特色的分析赏识，正确的一项是（3分）（ ）

A.列车上后生有吹口琴的、哼歌曲的、望窗外的，他们第一次出远门，在认为崭新舒心时也有身赴疆场的迷惘。

B.“车厢里像充满天蒙蒙亮时鸟雀的噪声相同”将后生的叫喊声比作鸟雀的杂音，阐扬行进的列车里东说念主多错落。

C.李天歌是一位个子不高却勇敢丧胆的圆脸女孩，不仅主动和老军东说念主秦震捏手，自报家门，还反问他是否爱诗。

D.演义写自如南京好似“牢门砸碎”“晦暗堡垒轰然坍弛”，这么写卓越了反动统治的罪戾，抒发了到手的喜悦。

8.演义提到《凤凰涅粲》《死水》《罪戾的黑手》《我为少男青娥们歌颂》《给战斗者》等许多诗，有何作用？请简要分析。（6分）

9.驳斥家范咏戈说，作品得胜塑造了秦震这个“立体”的形象，展示出看似矛盾而又调和的不同方面。请连合实质简要分析。（6分）

7.D[分解]A项，“也有身赴疆场的迷惘”歪曲文意。字据原文背面的实质可知，后生们充满着眷注和斗志。B项，“阐扬行进的列车里东说念主多错落”说法造作。原文中是“一阵热烈的饱读掌声，一阵机敏的喊叫声”，阐扬后生东说念主对老军东说念主的爱好和敬仰。C项，“还反问他是否爱诗”说法造作。原文是“谁料东说念主群中却有一个女后生勇敢地反问秦震”，不是李天歌。故选D项。

8.[谜底]①诗歌是时期的缩影，体现了时期精神，引发遍及寰球非凡是后生的创新眷注。②进展了老军东说念主秦震蔼然可亲和后生们朝气昌盛的形象。③抒发了老军东说念主和后生们对常识和光明的追求。④将诗歌与疆场连合起来，充满了创新的浪漫目的色调。（每点2分，答出三点即可。其他谜底合理亦可酌情给分）

[分解]分析作用要把稳答题的几个角度，真是质、形象、结构、主题、艺术遵守等方面，要连合文本具体实质分析出比拟显著的作用。从文中不错得出：实质上体现那时的时期精神和创新眷注，形象上进展主东说念主公和一些后生的本性，主题上赞好意思主东说念主公和后生们，艺术遵守.上呈现出浪漫目的。

9.[谜底]①秦震既有对后生的关爱，又有老军东说念主的权威。②秦震既有战斗的情感，又有魁首安靖的念念考。（或答：文中既有秦震后生的经验和芳华热血，又展示他在到手赶赴前线作战指令。）③秦震既是旧中国灾难的承受者，又是迎着风雨扞拒的创新者。（或答：秦震既是旧中国灾难的承受者，又是新中国清早曙光的播种者。）（每点2分，兴致左近即可。其他谜底合理亦可酌情给分）

[分解]审读题干，明确评价赏识类试题的具体指向。要分析秦震“立体”的形象，也就是要从多方面多维角度来把捏秦震形象，可从他形象的本性、身份的不同、本身的经验、生涯的时期等方面来分析。把稳“看似矛盾而又调和”的指示，不可只答单一方面。

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