1.下列对材料预计执行的泄漏和分析，不正确的一项是(3分)D. “躁急乐不雅主义”旨在阐释时差综合征给东说念主们在时候与生理层面带来的伤害。谜底：D。原文“它的罢了要么是全无可能的、隧说念的幻想，要么是越过可能性的、无益的”，原文用的是“要么……要么……”是弃取性复句，并非一种情况，可见“躁急乐不雅主义”觉得时差综合征给东说念主带来的有可能有伤害，只提到“伤害”这一种情况，是演叨的。2.把柄材料执行，下列说法正确的一项是(3分)A.飘动主义与地球自转主义的矛盾会激发社会时候与体内时钟的矛盾，将导致旅行者在旅行历程中产生时差综合征。B. 过分乐不雅的幻想偶然在现实中显得躁急，比如全天候的快节拍活命使得咱们不得不接受已成既定事实的窘迫旅行。C. 行动社会与文化教授的时差对生活有着迫切的影响，也决定了东说念主们的工夫贪心是否大致与东说念主类的生理机能相融合。D.时差具有天然与社会的双重秉性，它不单是是天然与社会带来的结果，也必须被泄漏为不错影响东说念主类行动的东西。谜底：B。解析：A.“飘动主义与地球自转主义的矛盾会激发社会时候与体内时钟的矛盾，……将导致……”错，原文“激发时差综合征的主要原因是速渡过快”，可见激发时差综合征的是速渡过快，而不是“飘动主义与地球自转主义的矛盾”；C.“决定了东说念主们的工夫贪心是否大致与东说念主类的生理机能相融合”错，应该是“东说念主们的工夫贪心在何种进度上能与东说念主类的生理机能相融合”；D.“它不单是是天然与社会带来的结果”误会文意，原文“时差同样必须被泄漏为一种不错影响东说念主类行动的东西，而不单是是其结果”，这里的“结果”指的是时差给东说念主类带来的结果。3.下列选项，顺应营为论据来复古材料一对于明暗变化的不雅点的一项是(3分)谜底：B。最初要知说念材料一对于明暗变化的不雅点：明暗变化会影响咱们的平淡生理节律。其次，要知说念各选项的好奇赞佩好奇赞佩：A.说的是传统的农耕文雅，与明暗变化无关；B.通过灯光的变化影响东说念主的生理节律，最顺应作念材料一中对于明暗变化的不雅点的论据。C.说的是城市和乡村生活对明暗变化感知的隔离；D.说的是明后影响褪黑素的分泌。4.把柄两则材料的执行，下列选项对底下这幅图表的解读不适当的一项是(3分C. 从纽约向东飞往伦敦，与其回程相比，时差综合征会显得相对较轻。谜底：C。“时差综合征会显得相对较轻”错，把柄图表可知，影响时差综合征的是卓越时区的多与少，从纽约飞往伦敦或者其回程，卓越时区是一样的，因此那时差综合征症状应该相似。5.哪些原因让时差表象引起当代社会东说念主们的关注？请结合材料简要综合。(6分)谜底：①时差综合征让许多当代东说念主因而已旅行而遇到折磨；②时差记号着东说念主类通过工夫驯顺时候所达到的止境；③时差在科学、经济、文化等方面具有筹备的价值。6.下列对文本预计执行的泄漏，不正确的一项是(3分)B. 面对主动热诚匡助我方的杜老翁，“我”却永远阴千里着脸，这让杜老翁很失望，于是以千里默不语标明气派。谜底：B。原文“我说：'真晦气，跑到这个鬼所在，才四点钟就看不见太阳，唉！’连气儿才叹完，只见老翁的手微微抖了一下，笑颜不见了，神色昏昧下来”、“老翁再不语言了。”可见，让杜老翁失望的不是“我”永远阴千里着脸，而是“我”说了这两句话。学生疑问：本题D项“杜老翁偏激家东说念主为了改动行状而激昂就义的事实”——杜老翁莫得死，若何能说他“激昂就义”呢？（谢超、余昕雅）老程恢复：“激昂就义”是捐躯性命也不爱护的好奇赞佩好奇赞佩，杜老翁诚然莫得死，关联词他为改动献身的精神是有的，他在心理上也曾作念好了为改动奋不顾身的准备。选项这么说莫得问题。7.下列对文本艺术特色的分析玩赏，不正确的一项是(3分)A.演义在描写东说念主物形象时豪阔示意性，如杜老翁出场时的肖像描写用简陋简约的笔墨，奥秘示意了杜老翁的改动精神。谜底：A。原文对杜老翁出场的肖像描写是这么几句话：“一个六十多岁老翁，站在我眼前。这老翁满脸皱纹，头发胡子齐是白的，个子又高又瘦，像个长颈鹤。”从这段肖像描写是无法看出杜老翁“改动精神”的。追加想考：肖像描写天然能示意杜老翁的改动精神。请你写一段杜老翁的肖像，体现他的改动精神，替换原文出场时的肖像描写，作念到前后连贯。50字操纵。（5分）参考示例：……站在我眼前。这老翁脸上爬满沟壑，眼睛澄清，头发很短，一根根的，像白亮亮的箭，朝天上举着。他的腿很长，走起路来，飕飕带风。一碰面，他就冲着我莫明其妙地问：“同道，你不想渡河啦？若何睡到这里，也不喊我一声！”学生疑问：本题B项“豪阔猖厥气味”我看不出来，请淳厚解释一下。（薛凯心）老程答疑：“猖厥”一词有两个好奇赞佩好奇赞佩：①豪阔诗意，充满幻想；②行动放肆，磊浪不羁。“山风把他们吹得比铁还硬”“才来时，齐是文弱书生和娇嫩的姑娘哩”，把勘测队年青东说念主“坚矫健胆坚贞”的性格特质说成“山风”吹的，这是猖厥式的瞎想，又用“白面”这么白而柔嫩的事物来写他们刚来时的面貌，这自己便是诗意呀。8.演义中的景物描写呈现的是“我”眼中的景物，别具特色。请简要分析其功能。（5分）谜底：①反应“我”的心理状况。开篇以湍水急风等天然景物映衬“我”的消沉，终末以灯火处处的开垦征象抒写“我”的狠恶。②体现“我”的成长历程。借助对景物一次次饱含情谊的描写，形象揭示“我”履历一次次的心灵震憾，最终赢得成长的历程。 必备常识：演义景物描写的作用：①环境自己，如卡路点明故事发生的时候地点、示意时期配景、为东说念主物行动提供必要的场景等；②营造氛围，增强果真性，以天然环境示意社会环境等；③推崇东说念主物，如映衬东说念主物情绪，衬托东说念主物形象，示意东说念主物运说念等；④情节发展，如诱掖东说念主物出场，鼓动情节发展，制造悬念，有行踪取悦作用等；⑤推崇主题：反应社会现实，抒发情谊倾向，揭示或深切主旨等。9.演义给与故事套故事的格局张开，这么叙述有若何的体裁结果?请简要分析。（6分）谜底：①在“我”阐述的个东说念主履历的大故事中，套着老渡夫改动和勘测队年青东说念主成长的小故事。②这种格局幸免了演义叙事单一与平铺直叙，使结构严谨而恢弘，执行果真而丰富。③两个小故事体现了家国精神的传承，也使“我”从中找到前行的能源，深切了主题。解析：谜底就在题干中。“故事套故事”中两个“故事”若何泄漏？这是答题的要道！第一个“故事”是“我”阐述的个东说念主履历的故事，第二个“故事”是老渡夫的故事和勘测队年青东说念主成长的故事。其次，为什么要给与这种叙述方式？能这么提问，差未几就能猜度“幸免叙事单一与平铺直叙”“构想新颖奥秘”“结构更有张力”“不错承载更为复杂丰富的执行”等。这算是本题的第二个谜底重心。其三，两个小故事之间有什么样的关联？老渡夫是抗战时期和敌东说念主交往的代表，恰是他们才有了新中国；而勘测队的这批年青东说念主则是新中国开垦时期的代表，恰是他们的激动，才有了风靡云蒸的国度和社会。此是从主题角度泄漏，可拟出第三个谜底重心。10.材料二中画海潮线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑卓越三处不给分。（3分）谜底：与吴军A战B太湖C流矢中D右臂E引佩刀F出G其镞H复战。翻译：王铭和吴军在太湖交战，被乱箭掷中右臂，他拔出佩刀挖出箭头，又参预战斗。评分点：补出概略的主语“王铭”和概略的介词“于”，译出被迫，“引”“复”。11.下列对材料中加点的词语及预计执行的证明，不正确的一项是(3分)A.目，指条件、撮要，在文中的好奇赞佩好奇赞佩与谚语“巧扬名堂”中的“目”好奇赞佩好奇赞佩相通。谜底：A。文中“请问其目”的好奇赞佩好奇赞佩是“您能和我具体地讲讲是哪五种才、哪十种过呢？”“目”是条件、一条一条列举的好奇赞佩好奇赞佩。而谚语“巧扬名堂”则是想方设法定出各样名堂，以达到某种不合法的谋划；这个谚语是贬义词，与本文中武王向太公求教的虔敬气派不相符。其它三项好奇赞佩好奇赞佩：B.攻克了敌东说念主的水寨。/山势普遍卓越五岳，遮掩过赤城山。C.对外戒指海盗（倭寇）。/从小丘向西走一百二十步。D.温州的庶民招架说念路迎送。12.下列对材料预计执行的概述，不正确的一项是(3分)B.王铭跟随元戎俞通海在采石攻打蛮子海牙时，从作战启动就携带士兵奋不顾身，之后被弃取充任奇兵，屡次立有军功。谜底：B。“被弃取充任奇兵”应是战前。原文：“初隶元戎俞通海麾下，从攻蛮子海牙于采石。以铭踊跃，选充奇兵。战方合，帅敢死士大噪突之，拔其水寨。自是数有功。”13.把材料中画横线的句子翻译成当代汉语。(8分)⑴兵出越境，期不旬日，不有一火国，必有破军杀将。⑵吾属为皇帝牧民，民视吾属去来淡然，愧王疏导多矣。采分落点：⑴“兵”（戎行）、“破军杀将”的被迫句式；⑵“牧”（惩办、管辖）、“愧”（愧疚）。翻译谜底：⑴戎行出征越过国境，为期不到十天，如果不是灭掉敌国，就必定是己方戎行退让，将领被杀。⑵咱们这些东说念主替皇帝惩办庶民，庶民看到咱们去来特殊淡薄，和王疏导相比咱们很愧疚。14.从王铭移守温州的履历来看，他适当太公“五材”的哪些表率?(3分)参考谜底：适当智、仁、忠的表率。明于审势，作念事周备，这是智；士女送迎，足见爱民，这是仁；为国谋划，想壮国威，这是忠。评分参考：每答出少许给1分；好奇赞佩好奇赞佩对即可。如有其他谜底，只消惬心贵当，可酌情给分。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)寄苏内翰倦压鳌头请左符，笑寻颍尾为西湖。二三贤守去非远，六一清风今不孤。四海共知霜鬓满，重阳曾插菊花无？聚星堂上谁先到，欲傍金樽倒玉壶。诗歌唐突：首联写苏轼在翰林院独占鳌头，本可混得申明鹊起，却自请外调，跑到颍州西湖那儿去享受天然好意思景。颔联将苏轼与前几任太守作念比较，说苏轼治绩好，才华高，与这些能手们相比，少许也不失色。颈联说寰宇东说念主齐知说念你的好意思名和业绩，你的诗篇传遍寰宇，东说念主东说念主齐热心你本年重阳节是否插得菊花呢。尾联说不论在聚星堂的能手有哪些，苏轼老是大致被东说念主崇敬尊重，诗东说念主但愿大致为苏轼倒酒助兴。15.下列对这首诗的泄漏和赏析，不正确的一项是(3分)A.苏轼名满宇宙却厌弃官场，“倦”“笑”写其自伤自嘲，由此可见其东说念主动怒派。解析：“倦”“笑”是作家对苏轼的才华和自请外调行动的称赞，并非苏轼自嘲。也不是“自伤”，“自伤”与苏轼豁达乐不雅的豪放性格不符。16.宋代叶梦得《石林诗话》记录，苏轼曾说本诗“一篇向东说念主写肝肺”。你觉得本诗中间两联写出了苏轼哪些“肝肺”？请简要分析。(6分)谜底：①追慕先贤，信守志节。“贤守”强珍惜政惠民之举，清风”意在刚直守贞之心，写出了苏轼立功立事的渴慕。②感触年华，豁达随缘。“霜鬓满”直面东说念主生易老之忧，“插菊花”状其拖拉愉悦之态，写出了苏轼超然超逸的襟怀。评分参考：每答出少许给3分。好奇赞佩好奇赞佩答对即可。如有其他谜底，只消惬心贵当，可酌情给分。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空白部分。(1)陶渊明在《告老还乡辞》中说我方的心灵已被形骸役使，接着用“悟昔时之不谏，知来者之可追”两句宽慰我方实时调动还来得及。(2)高适《燕歌行》中“少妇城南欲断肠，征东说念主蓟北空细致”两句，通过平直描写想妇和征夫辩别后的想念，侧面折射出干戈的躁急。(3)“卷”字因其经常体现出力量感，是以常被古诗文用来描写江河，以显浪涛磅礴之势，比如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。（怒涛卷霜雪，天堑无涯）三、语言笔墨讹诈(20分)18.请在文中画横线处补写适当的语句，使整段笔墨语意好意思满连贯，执行贴切，逻辑严实，每处不卓越12个字。(6分)谜底：A血液在血管里流动B最终导致血栓病C淌若永劫候静止不动19.文中第三段有三处表述欠妥，请指出其序号并作念修改，使语言抒发准确运动，逻辑严实。不得改变应允。（3分）谜底：①去掉“选定”；④去掉“、芹菜”；⑦改为“增强静脉回流”。20.下列句子中括号的用法与文中括号的用法相通的一项是(3分)A.南边古猿的脑量(450—650毫升)高于一般化石猿类和当代类东说念主猿。B. 能源被列为东说念主类濒临的四大问题(能源、食粮、东说念主口、环境)之一。C.鲁侍萍：哦。(很天然地走到窗前，关上窗户，逐渐地走向中门)D.扶握水车倚塍畔，翻翻龙脊超双踵。(蔡襄《和王学士水车》)谜底：B。最初要知说念原文中小括号的作用，是解释“莫得到顶”，即到了水车的具体什么位置，惟一B选项与之相通。B选项是解释四大问题的具体执行是什么。其它三个选项：A项是补充证据“脑量”的具体数值；C项是舞台主证据，提醒东说念主物的动作行动；D项是注明作家及作品出处。21.文中画横线的句子杰出水车责任的历程是一个豪阔节拍感且充满愉悦之情的历程，这一抒发结果是若何取得的？（4分）谜底：①讹诈“浸”“滚”等动词，并借助叠词、拟声词、口角句以造成显豁节拍，强化了历程的节拍感；②讹诈比较手法，并反复使用“了”和“辘辘”以造成旋律，突显了劳顿的愉悦之情。22.第二段有叠加格局“喀喀”“喀喀喀”、“轧轧”“轧轧轧”,说说它们和“喀”“轧”相比，语意上各自有什么不同。(4分)谜底：①“喀”是东说念主的咳嗽声，“喀喀”“喀喀喀”描画水车运行越来越忙碌的状况。②“轧”是机器运作声，“轧轧”“轧轧轧”描画水车运行越来越轻薄的表情。预计纠合：20240311高考温习|2024合肥“一模”语文卷（可剪辑版）

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